原標(biāo)題問題：挺進(jìn)戰(zhàn)場(chǎng)，莫被“見怪不怪”絆跟頭

 

某儲(chǔ)供基地水電保證隊(duì)開展練習(xí)訓(xùn)練。王亞平 攝

沙場(chǎng)口令，豈能“刷熟”過關(guān)

初秋之夜，山林深處。

沈陽聯(lián)勤包管核心某儲(chǔ)供基地水電擔(dān)保隊(duì)值班員王彥超走出帳篷，最先對(duì)夜間值勤斥候發(fā)展搜檢。離開距離指示帳篷約50米遠(yuǎn)的職位，尖兵呂昊喊令：“站住，口令！”

“我。”王彥超一邊“回令”，一邊走到呂昊身旁，“今晚我值班。沒啥狀況吧？”

“悉數(shù)正常。”

“把穩(wěn)警省，萬萬不能馬糊粗心。”王彥超拍了拍呂昊的肩膀，回身走向下個(gè)崗哨。

看似平庸的三更查崗對(duì)話，惹起正在指揮所內(nèi)考訂保障方案的隊(duì)長(zhǎng)許奇的當(dāng)心。

“今晚口令是‘戰(zhàn)斗’，為啥沒聽到呢？”許奇走出帳篷訊問標(biāo)兵。呂昊說：“我查詢對(duì)方口令，可聽到他說了聲‘我’，一聽音響是熟人，便忽略了口令要求。”

這事不容正視！許奇以查擺口令不規(guī)范氣象為契機(jī)，連夜召開沙場(chǎng)時(shí)事分析會(huì)。

“回覆口令，有的報(bào)姓名，有的報(bào)職務(wù)”“班長(zhǎng)的聲音，誰人不知”“我站崗那天，有位老兵也是用‘我’取代口令。本想下令他站住，可一想都是戰(zhàn)友就沒太叫真”……

官兵的演講，讓許奇一臉威嚴(yán)。平時(shí)戰(zhàn)備教育沒少搞，各人對(duì)使用口令不規(guī)范為什么不認(rèn)為然？

“口令作為緊要軍事用語，是增強(qiáng)戰(zhàn)備、明辨敵我的須要手段。繞開口令，搞‘刷熟’過關(guān)，折射出備戰(zhàn)構(gòu)兵思想在頭腦中扎根不深。假如仇人冒充自身人，究竟將不可思議！”許奇的話令官兵警醒。

夜深人不寐，帳篷內(nèi)尋找曠費(fèi)。“必需時(shí)分根據(jù)交兵的規(guī)范履職盡責(zé)，依據(jù)劃定依令行事。”人人你一言我一語，從峻厲口令應(yīng)用到規(guī)范軍事用語，從問題查擺到整改倒敘……一個(gè)個(gè)對(duì)標(biāo)實(shí)戰(zhàn)的討論成果，將落實(shí)到下一步的曠野駐訓(xùn)實(shí)踐中。

“陣亡”人員，咋能重返戰(zhàn)場(chǎng)

8月中旬，沈陽聯(lián)勤保障焦點(diǎn)某儲(chǔ)供基地彈藥保障隊(duì)接到飭令：即時(shí)前去數(shù)百公里以外的指定地域開設(shè)野戰(zhàn)彈藥庫，為實(shí)習(xí)戎行供給彈藥補(bǔ)給。

聞令而動(dòng)，包管隊(duì)官兵共同急馳奔向“戰(zhàn)地”。經(jīng)由染毒地帶、抗擊小股“敵”襲擾、在線路“損毀”狀況下開發(fā)長(zhǎng)久行程……

靈活途中，指揮部再次下達(dá)“戰(zhàn)情”：“戰(zhàn)斗中副隊(duì)長(zhǎng)‘陣亡’！”接到指令，隊(duì)長(zhǎng)張悅懷根據(jù)預(yù)案當(dāng)場(chǎng)發(fā)布人員增補(bǔ)飭令，并及時(shí)對(duì)官兵發(fā)展沙場(chǎng)教育、生理教育。

22時(shí)許，車隊(duì)抵達(dá)指定地區(qū)。官兵顧不上一起奔忙的疲鈍，馬前途行野戰(zhàn)彈藥庫開設(shè)。工作實(shí)現(xiàn)之際，擔(dān)任訓(xùn)練監(jiān)察的基地戰(zhàn)勤參謀于航宣布“戰(zhàn)報(bào)”：“副隊(duì)長(zhǎng)‘陣亡’后，沒有第一光陰退出戰(zhàn)役，演練成績(jī)不及格。”

“繁忙一終日，人人連飯都沒顧上吃，咋能成績(jī)差異格？”官兵對(duì)此群情紛紛?，F(xiàn)地作戰(zhàn)解析會(huì)上，副隊(duì)長(zhǎng)李斌心中不平：“雖然在職務(wù)中被判定為‘陣亡’職員，但我總不克不及看著各人勞碌，自身休閑地傍觀吧……更并且，這在過去是‘慣性做法’。”

“沙場(chǎng)哪有假陣亡？配置副隊(duì)長(zhǎng)‘陣亡’特情，即是要訓(xùn)練和考試實(shí)戰(zhàn)應(yīng)變手段；克期訓(xùn)練場(chǎng)不按干戈申請(qǐng)練，明天上戰(zhàn)場(chǎng)碰著切實(shí)環(huán)境就難應(yīng)答。”參謀于航的復(fù)盤講評(píng)恍如一盆冷水，澆醒了在場(chǎng)官兵。

“進(jìn)場(chǎng)前副隊(duì)長(zhǎng)‘陣亡’，但在朝戰(zhàn)彈藥庫開設(shè)歷程中，作為業(yè)務(wù)骨干的他如故列入其中。李斌看似給隊(duì)里一把手，實(shí)踐給實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練‘添亂’，起原在于思維上的實(shí)戰(zhàn)化了解不強(qiáng)……”

話越說越清，理越辯越明。教導(dǎo)員姜良仁順手推舟，針對(duì)這次練習(xí)訓(xùn)練裸露出的一些與實(shí)戰(zhàn)要求不符的“慣性做法”，與官兵開展復(fù)盤檢討，并及時(shí)訂正6項(xiàng)不相宜實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練要求的作業(yè)籌畫。

 

 

 

(責(zé)編：陳羽、王欲然)