思政課無實踐則空，無現(xiàn)實則淺，只有兩者協(xié)調對立，互相促進，互相融合，才能在教學中提拔學子的得到感

 

實際性與實踐性相統(tǒng)一是咱們黨思維現(xiàn)實武裝的色澤保守。高校思想政治理論課作為落實立德樹人根抵任務的環(huán)節(jié)課程，是培育一代又一代社會主義建設者和交班人的重要保障，是塑造大學生魂靈的主渠道、主陣地。思政課無實踐則空，無實際則淺，只要二者融洽統(tǒng)一，相互促成，彼此融合，才能在教學中降職學生的得到感。

 

維持實際性和實踐性相同一，才能確保思政課在培養(yǎng)社會主義建設者和交班人的進程中立好“德”、鑄好“魂”。思政課教學進程是在人的心里“搞基建”，能否筑牢根基、打好地基，是否立好“德”，鑄好“魂”，要看能否把馬克思主義的立場觀點門徑講明晰，能否把人類社會進行的歷史確定性、中國特征社會主義的歷史必定性講清楚。這就需要保持實踐與實踐相抗衡，用現(xiàn)實來闡釋實踐，用實踐案例來證實現(xiàn)實，讓實踐與實踐在教學進程中交融互通，變“實踐教化”為“觀念內化”，變先生“自說自話”為學子“置身個中”，讓學生真學真懂、真信真用。

 

維持現(xiàn)實性與實踐性相統(tǒng)一，才能確保思政課在哺育擔當民族復興大任的時期新人歷程中“定好位”“瞄準靶”。思政課教學必須將現(xiàn)實講給與圖謀實際標題云集起來，不能為了講實際而講理論，而要貼近糊口生涯、切近實際，準確定位、全心設計、精準施教。思政課教學必需“粗略瞄準”學生的思想共鳴點、熱情應發(fā)點，關注當下的熱門難點標題，遵循學生“需求側”的實際，不斷調處與豐碩思政課“供應側”的內容輸入。只有讓理論和實踐在思政課教學中有機融合，才能讓思政課有高度、有溫度，有底氣、接地氣。

 

堅持實踐性和實踐性相匹敵，才能確保思政課在新時代高校思惟政治教育這條生命線上“用得上”“見實效”。既要疏浚溝通學生變踴躍進修為主動參與，積極投入思政課深造中，也要啟發(fā)學子走出學校、走向社會，把思政小講堂同社會大課堂羈糜起來，在華夏廣袤大地上讀懂馬克思主義的粗淺外在，在時代洪流中深刻分明習近平新期間中國特征社會主義思惟的宏大意思。

 

最近幾年來，北京化工大學在推進思政課替換創(chuàng)新，出力破解思政課現(xiàn)實教學與實踐教學“兩張皮”題目出息行了無益摸索，取得了浮躁成績。

 

一是垂青平面化，讓現(xiàn)實教學與實踐教學“同頻共振”。黌舍規(guī)劃施行了“觀聽”“樂讀”“論辯”“思悟”“踐行”“慎獨”六位一體的實踐教學模式，設計平面教學布局，執(zhí)行中班教學、小班研討、小組研學；應用立體教學載體，開設“創(chuàng)新意識與本領”翻轉課堂；睜開平面教學研究，將課前調研和課后反響嚴實匯集，縱橫交織、全鏈條式的教學設計讓思政課有虛有實、有棱有角、無情有義、有滋有味。

 

二是看重全員化，讓思政課程與課程思政“同向同行”。學校將“五大進行理念”植根于辦學特征，出力挖掘各門課程的思政元素，樹立了“人文中國、科技中國、錦繡中國”三個主題的課程思政實際教學細碎，建設了基于“大化工”特征的全生命周期課程思政實踐系統(tǒng)，確實把思惟政治工作領悟經(jīng)驗教學全歷程。

 

三是垂青校本化，讓思政課程和學科特色“同軸共轉”。學校團圓時期特征、學科特征和學生共性，將思維政治理論課教學與中國化學財產(chǎn)的發(fā)展歷程縝密撮合，變“化語”為“化育”，產(chǎn)了彰顯北化特征的思想政治現(xiàn)實課課程瑣屑。

 

四是垂青新聞化，讓思政教學與動態(tài)武藝“互聯(lián)互通”。黌舍把新傳媒、新妙技與思維政治理論課深度融合，使電話從“仰頭器材”變成“抬頭利器”，確立了講堂內外、線上線下的立體化思惟政治理論課教學平臺，使思政課堂真正地“活”起來、“火”起來。

 

下一階段，學校將繼續(xù)深耕現(xiàn)實教學，聚焦實踐體驗，在繼續(xù)破解現(xiàn)實與實踐相融相和的重點難點題目上下武術，在籌劃學子真懂真信真用的瓶頸性標題問題高低武功，啟發(fā)學生立成才志、承報國情、擔世界任，做德智體美勞全面進行的社會主義建設者與接班人。