醫(yī)學(xué)指導(dǎo)/廣州市海珠區(qū)婦幼保健院幼兒保健核心副主任醫(yī)師吳奇、主治醫(yī)師刁峰萍

不少孩子在剛?cè)胧窒率謱W(xué)措辭時，由于發(fā)不出“g”的音，會泛起相同把“哥哥”說成“dēdē”的環(huán)境?？墒牵绻搅?歲，照常會把“哥哥”說成“dēdē”，或是到了6歲之后，碰到“g、k”發(fā)音時照常咬字不清、決議確定避開或找經(jīng)辦詞，可以呈現(xiàn)別的咬字不清的情況，都注明孩子可能涌現(xiàn)了“構(gòu)音障礙”。

隨著科學(xué)育兒常識的普遍，不少家長都十分存眷寶寶生長發(fā)育中的“里程碑”，如“三抬（頭）七坐八爬”等。然而，語言發(fā)育中“構(gòu)音”里程碑，卻不是太為人所知。專家提醒，孩子學(xué)會措辭了不一定就代表以后能夠“笨口拙舌”，構(gòu)音阻滯屬于溝通阻滯的一種，有可能會對孩子的生理與內(nèi)政造成影響，家長應(yīng)當及時存眷孩子咬字清楚程度，當發(fā)明構(gòu)音才智進行和年事進行不吻合的環(huán)境時要實時進行干涉。

文/廣州日報全媒體記者伍仞 通信員李玉紅

會言語未必“高枕無憂”

咬字不清影響心理內(nèi)政

語言身手是最受家長存眷的孩子發(fā)育能力之一。“我家孩子8個月會喊‘老媽’”“一歲多就會背新詩了”相同的例子時常讓家長感到欣慰。

有的家長會以為，相斥把“哥哥”說成“dēdē”的環(huán)境并不妨事，“小孩子說話不但凡多么的嗎？挺可愛的呀！大一點就行了。”然而，孩子會措辭了，不代表就“安枕無憂”、語言本事沒標題，也不是全體的孩子都會“踴躍”變得伶牙俐齒。咬字含混不清的階段如果繼續(xù)時日過長，可能是需求存眷與干預(yù)干與的問題。

廣州市海珠區(qū)婦幼保健院兒童保健核心副主任醫(yī)師吳奇指出，著實語音窒礙會飛騰幼兒語言的明晰度與可懂度，從而故障溝流通利進行。例如，四五歲時還不克不及精確發(fā)出“g、k”語音的兒童，在與幼兒園搭檔、老師交流時如果遇到了“g、k”的發(fā)音，他就會克意避開或找庖代詞，因為他曾經(jīng)分明到本身發(fā)欠佳這些音，擔心外人會嘲笑；以至有些緩慢的幼兒可能就會盡量減少說話。水準老火的，會對幼兒往后的心理、應(yīng)酬等造成背面影響。

從廣州市海珠區(qū)婦幼保健院兒童保健核心語言門診接診狀況看，“咬字不清”是良多家長帶孩子就醫(yī)的首要啟事，也是孩子們最思空見貫的溝通障礙類型。廣州市海珠區(qū)婦幼保健院幼兒保健焦點主治醫(yī)師刁峰萍簡介，在專業(yè)范圍，“咬字不清“被稱為“構(gòu)音障礙”，在美國肉體醫(yī)學(xué)學(xué)會出版的《精力疾病診斷與統(tǒng)計手冊》中，把構(gòu)音窒礙界說為一種于兒童進行階段起源的發(fā)音問題，患者泛起持續(xù)的發(fā)音艱難，影響構(gòu)音清楚度和溝通，繼而在社交、學(xué)業(yè)和待業(yè)其中一方面或多方面構(gòu)成影響。

學(xué)措辭早期 常見把g發(fā)成d

刁峰萍先容，孩子把舌根音(g、k)發(fā)成為了舌尖中音（d、t），即原來該當用舌根發(fā)音，卻用了舌尖中發(fā)音，這類謬誤的發(fā)聲叫“前置化構(gòu)音”，是學(xué)說話晚期的孩子十分思空見貫的一種景遇。對比常見的謬誤構(gòu)音類型還有：

1.后置化：指發(fā)音部位靠前的音說成同發(fā)音門徑的發(fā)音部位靠后的音（如將“她”說成“卡”“包”說成“刀”）；