八省聯(lián)考結(jié)束了，可很多同學(xué)說(shuō)考了個(gè)寂寞，怎么回事呢？

　　八省聯(lián)考，考了個(gè)寂寞

　　八省聯(lián)考結(jié)束了，很多考生上演真實(shí)版的“考了個(gè)寂寞”……

　　別說(shuō)不配和江蘇聯(lián)考了，這卷子，身為江蘇人的我表示，你們不要以為這就是江蘇模式，江蘇也是一臉懵逼

　　本大二學(xué)生看到大興機(jī)場(chǎng)表示，20年12月份的大學(xué)六級(jí)英語(yǔ)翻譯也考到了大興機(jī)場(chǎng)大興機(jī)場(chǎng)：就你還想過(guò)？

　　算完大興機(jī)場(chǎng)的曲率，夢(mèng)想，啪一下就沒(méi)了

　　普通人的覺(jué)悟：小丑竟是我自己

　　考過(guò)八省聯(lián)考的考生：人工智障竟是我自己

　　八省聯(lián)考的數(shù)學(xué)閱讀題目堪比閱讀鄭爽的微博

　　八省聯(lián)考命題有哪些特征，有啥新動(dòng)向，金考卷名師研究報(bào)告出爐，新鮮熱乎乎。

　　八省聯(lián)考語(yǔ)文研究報(bào)告

　?。ㄟm用于廣東、河北、遼寧、湖北卷）

　　總評(píng)：本套試卷基本上沿用了新高考Ⅰ卷（山東考卷）的命題模式，在選材和命題上都有所創(chuàng)新。選材落實(shí)了“立德樹(shù)人”核心理念，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題，體現(xiàn)文化理解，厚植家國(guó)情懷;命題著眼于關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的考查，彰顯了高考評(píng)價(jià)體系的核心功能。

　　選材亮點(diǎn)：信息類(lèi)文本閱讀選取了“如何對(duì)待人工智能發(fā)展”的相關(guān)材料，體現(xiàn)了對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)話題的關(guān)注，利于考生形成對(duì)待人工智能發(fā)展的正確態(tài)度，堅(jiān)定合理運(yùn)用人工智能造福人類(lèi)的信心;文學(xué)類(lèi)文本閱讀突破以往單文本閱讀的模式，選擇了同一作者同一本隨筆集中的一篇隨筆和一篇自評(píng)，從多個(gè)角度呈現(xiàn)作者的創(chuàng)作風(fēng)格和創(chuàng)作理念;

　　語(yǔ)言文字運(yùn)用部分以?xún)蓚€(gè)小文段的形式考查語(yǔ)言表達(dá)能力，既傳承傳統(tǒng)文化，又關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)綜合性和應(yīng)用性;作文關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，選取“抗美援朝”的相關(guān)素材，要求考生為“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”的主題征文活動(dòng)寫(xiě)一篇文章，表達(dá)感受與思考，引導(dǎo)考生傳承偉大的抗美援朝精神，堅(jiān)定維護(hù)世界和平的信念。

　　命題亮點(diǎn)：信息類(lèi)文本閱讀第5題要求考生探究?jī)蓜t材料的觀點(diǎn)態(tài)度是否截然相反，文學(xué)類(lèi)文本閱讀第9題要求考生結(jié)合文本二的內(nèi)容列出對(duì)文本一中人物的評(píng)論要點(diǎn)，在考查閱讀理解能力的同時(shí)，還體現(xiàn)了對(duì)考生思維品質(zhì)和思辨能力的考查;文學(xué)類(lèi)文本閱讀第7題在考查理解文章內(nèi)容的同時(shí)，還考查了相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，為考生提供了更為開(kāi)放的試題情境;

　　名句名篇默寫(xiě)題的第（3）題僅提供了作者和意象特點(diǎn)，并沒(méi)有指明具體篇目，突出了命題的綜合性、開(kāi)放性和創(chuàng)新性;語(yǔ)言文字運(yùn)用部分有較大創(chuàng)新，其中第19題結(jié)合古代詩(shī)文考查修辭手法的辨析，第21-22題將補(bǔ)寫(xiě)句子和壓縮語(yǔ)段融入到一個(gè)文段中進(jìn)行考查，綜合性、創(chuàng)新性更強(qiáng)。

　　八省聯(lián)考英語(yǔ)研究報(bào)告

　?。?021新高考適應(yīng)考試 八省聯(lián)考卷）

　　總評(píng)：本套試卷沿用了新高考Ⅰ卷（山東考卷）的命題模式，對(duì)接新課標(biāo)和高考評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容要求，落實(shí)了“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，著眼于關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的考查，情景設(shè)置具有創(chuàng)新性，涵蓋人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大主題語(yǔ)境，試題整體難度適中。

　　選材亮點(diǎn)：本套試卷的大部分文章取材于外網(wǎng)，內(nèi)容新穎。閱讀A篇來(lái)自Emory College of Arts and Sciences（埃默里大學(xué)文理學(xué)院）的非選修課說(shuō)明頁(yè)面，介紹了大學(xué)預(yù)備課程中四種不計(jì)學(xué)分的課程，與當(dāng)下的流行學(xué)習(xí)趨勢(shì)相聯(lián)系;閱讀D篇來(lái)自The Economist（《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》），介紹了能證明黑熊具有較高智商的發(fā)現(xiàn)，有助于提高考生的思維品質(zhì)。

　　閱讀七選五來(lái)自語(yǔ)言學(xué)習(xí)類(lèi)網(wǎng)站Babbel Magazine，介紹了與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方法有關(guān)的內(nèi)容，實(shí)用性比較強(qiáng);完形填空來(lái)自國(guó)外版知乎Quora，作者通過(guò)自己的經(jīng)歷講述了人際交往中語(yǔ)言的力量，讀后令人深思;語(yǔ)法填空節(jié)選自U.S.News的一篇名為Undergrads Share College Decision Day Strategies的文章比較貼近考生的生活;讀后續(xù)寫(xiě)來(lái)自The New York Times Magazine，充滿人文情懷。

　　設(shè)題亮點(diǎn)：閱讀難度前移，B篇文章讀起來(lái)不難，但是試題不太好答對(duì)，需要考生具有準(zhǔn)確獲取和理解文中重要信息的能力;語(yǔ)法填空設(shè)題有一定的突破，只有六個(gè)小題提供了提示詞，且第60小題有一定的難度，對(duì)考生準(zhǔn)確分析句子結(jié)構(gòu)和理解語(yǔ)境的能力要求較高。寫(xiě)作中的應(yīng)用文寫(xiě)作涉及求助、推薦、請(qǐng)教，考查點(diǎn)比較多，對(duì)考生的寫(xiě)作能力和英語(yǔ)綜合能力提出了更高的要求。

　　八省聯(lián)考物理研究報(bào)告

　?。ㄟm用于湖南卷）

　　總評(píng)：本試卷是湖南省新高考適應(yīng)性考試試卷，由湖南省教育考試院命題，是專(zhuān)門(mén)針對(duì)2021年高考命制的一套模擬測(cè)試卷。既注重考查必備知識(shí)與物理方法，又兼顧情境的新穎性與思維的創(chuàng)新。

　　創(chuàng)新題：第2題需要考生構(gòu)建模型，分析小球在水井中的多次反彈;第10題將疊加體模型與連接體模型綜合在一起考查，對(duì)考生的思維全面性和層次性要求較高，需要考生對(duì)整體法和隔離法有較深地理解。

　　情境題：第1題結(jié)合我國(guó)首次實(shí)現(xiàn)利用核聚變放電命題，第7題結(jié)合“嫦娥五號(hào)”命題，凸顯我國(guó)高新科技新進(jìn)展。經(jīng)典題：第15題將彈性碰撞與板塊模型結(jié)合在一起考查，且需要考生對(duì)臨界狀態(tài)進(jìn)行分析，綜合性強(qiáng)，難度較大，有利于培養(yǎng)考生的推理論證能力。

　　八省聯(lián)考?xì)v史研究報(bào)告

　?。ㄟm用于重慶卷）

　　歷史總評(píng)：本卷堅(jiān)持立德樹(shù)人的價(jià)值導(dǎo)向，圍繞民族意識(shí)、社會(huì)生活變遷、民族交流、人文精神、經(jīng)濟(jì)全球化等重大主題，創(chuàng)新情境呈現(xiàn)方式、優(yōu)化問(wèn)題設(shè)計(jì)，在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性、綜合性和創(chuàng)新性，能夠引導(dǎo)歷史學(xué)科的科學(xué)復(fù)習(xí)，對(duì)各地考生具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義和訓(xùn)練價(jià)值。

　　本卷主要的命題特點(diǎn)有：

　　第一，注重素養(yǎng)考查，培育時(shí)代新人。比如，第1題考查西周的利簋及其銘文、第2題考查東漢豪強(qiáng)地主的影響，注重對(duì)史料實(shí)證、歷史解釋等學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng);第8題，通過(guò)報(bào)紙社論描述了國(guó)人對(duì)毛澤東等人赴重慶談判的態(tài)度，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)國(guó)人對(duì)國(guó)家發(fā)展的關(guān)注，注重培養(yǎng)正確的歷史價(jià)值觀。

　　第二，關(guān)注思維方法，聚焦關(guān)鍵能力。試題以創(chuàng)新的情境為載體，以學(xué)科任務(wù)為依托，以靈活多樣的設(shè)問(wèn)方式綜合評(píng)價(jià)考生辨識(shí)與理解、闡釋與論證、探究與建構(gòu)、反思與評(píng)價(jià)的能力。比如第15題，以國(guó)家保護(hù)主義為背景，要求考生調(diào)用知識(shí)、分析問(wèn)題，透過(guò)表面現(xiàn)象分析經(jīng)濟(jì)全球化所面臨的挑戰(zhàn)。

　　易錯(cuò)題：第10題考查改革開(kāi)放新時(shí)期物質(zhì)生活的變遷，四個(gè)選項(xiàng)都涉及到了該內(nèi)容。選項(xiàng)在設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行了主題的變化，要答對(duì)本題需注意選項(xiàng)的細(xì)節(jié)。比如A項(xiàng)中的“購(gòu)物方式”，D項(xiàng)中的“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”等。

　　難題：第5題，要求分析“鐵路國(guó)有”政策的實(shí)質(zhì)，但A項(xiàng)的表述不利于考生選擇。