無須高考、面向全球招生、初三學生也可入學，采取‘3+2’+3”培養(yǎng)模式，從本科連續(xù)培養(yǎng)至博士研究生階段。

　　近日，清華大學發(fā)布了丘成桐數(shù)學科學領軍人才培養(yǎng)計劃，計劃的目的只有一個，“從娃娃抓起”，培養(yǎng)頂尖數(shù)學家。

　　博士培養(yǎng)日漸加速，年輕博士越來越多，就業(yè)競爭下，傳統(tǒng)博士該做何選擇？這又是否是一種變相的教育內(nèi)卷呢？

　　清華從初中生招起

　　一條龍培養(yǎng)到博士

　　近日，清華大學發(fā)布的“丘成桐數(shù)學科學領軍人才培養(yǎng)計劃”備受關注。

　　在國際著名數(shù)學家、菲爾茲獎得主、清華大學丘成桐數(shù)學科學中心主任丘成桐看來，重視基礎科學、從娃娃抓起、在本土培養(yǎng)出一流學者——這正是他發(fā)起此次計劃的初心所在。

　　“中國科技發(fā)展了這么多年，很多方面還跟在別人后面跑。歸根結底，忽視了基礎科學?；A學問做不出來，應用科學也做不到第一流。數(shù)學是所有科學的基礎，在任何一個科技水平頂尖的國家，數(shù)學都是最重要的。我們要做的，就是在中國培養(yǎng)出最頂尖的數(shù)學家。”丘成桐說。

　　根據(jù)《招生辦法》顯示，這次招收的學生，采用“‘3+2’+3”培養(yǎng)模式，從本科連續(xù)培養(yǎng)至博士研究生階段?！?+2”階段學習期間不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。

　　也就是說8年，就是丘成桐數(shù)學領軍計劃為這批將被精挑細選的孩子勾勒的一條頂尖數(shù)學家成長之路。

　　其中，丘成桐對這8年有著清晰的任務分解：“前3年數(shù)理基礎課程學習，第4、5年科研訓練；博士階段‘3’，要進行職業(yè)科學家學習訓練。”到了第8年博士畢業(yè)時，他希望這些孩子的博士論文達到世界頂尖水平：“可以投稿到全世界最好的雜志去，做到‘引流’的研究?！?/p>

　　對比以往的拔尖人才培養(yǎng)計劃，這次清華的人才計劃培養(yǎng)有三點特別特殊：

　　一是招生年齡前移，特別優(yōu)秀的初三學生即可報考。

　　二是打破招生地域類別，統(tǒng)一標準、面向全球攬才。

　　三是跨越高考限制，直接組織招考，區(qū)別于以往學堂班在校內(nèi)二次選拔招生的模式。

　　也就是說，如果一個初三的孩子（一般都在15歲）被計劃選中，那么他可以不參加高考，進入清華讀書，并且于23歲的時候在清華博士畢業(yè)。

　　對于該項設計，也有網(wǎng)友提出疑問：拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是越小越好嗎？

　　對于為什么要小孩子，丘成桐表示因為小孩沒有一些先入為主的、墨守成規(guī)的觀念。我發(fā)現(xiàn)不少大學生或者研究生，滿腦子就是固定地跟著人家走，有一種瞻前顧后的心態(tài)：怕交不上卷子、完不成課題、畢不了業(yè)。相反，小孩子不會有這些雜念、顧慮，會更勇于在真問題上探索。”丘成桐坦言，把招生對象放寬到初三年級，除了數(shù)學與其他學科相較，是一門“早熟的學科”之外，這種“無所顧忌”也是他更為看重的學生素質(zhì)。

　　據(jù)悉，這次的招生計劃擬招收100名學生，入選數(shù)學領軍計劃，考生需要連闖初評、綜合測試、專業(yè)測試、體質(zhì)測試、入圍認定、確認和預科培養(yǎng)七道關卡。其中，綜合測評環(huán)節(jié)考察中英文閱讀、數(shù)學和物理。專業(yè)測評環(huán)節(jié)考察中學數(shù)學全部內(nèi)容、微積分、線性代數(shù)、群與群作用的基本概念，以及非固定形式的開放性內(nèi)容。

　　目前，報名正在進行中。3月下旬，清華將公布入圍認定結果；4月至6月，經(jīng)過層層選拔的學生將接受預科培養(yǎng)和考察。

　　博士培養(yǎng)不停加速

　　傳統(tǒng)博士競爭力會被“內(nèi)卷”嗎？

　　8年直通博士，意味著在20歲出頭的年紀你就可以博士畢業(yè)，細心的人會發(fā)現(xiàn)，近幾年來，不少一流高校都在有意無意的壓縮博士的培養(yǎng)年限。

　　比如說北大物理學院的 6年本博連讀火箭計劃。

　　據(jù)悉，這個北大物院的火箭計劃「3+X」培養(yǎng)方案有兩種，一種是加速計劃，本博共計 7 年；另一種是火箭計劃，本博共計 6 年。

　　兩個計劃的共通之處便是本科縮短為 3 年，保研申請從大三結束的暑假提前至大二結束的暑假，區(qū)別在于火箭計劃拿到博士學位只需要 3 年。

　　也就是說當一般人度過4年的本科，再度過3年的碩士生涯時，火箭計劃的學生已經(jīng)喜提博士學位了。

　　除了北大物理學院之外，北大生命科學學院也有類似的政策。

　　根據(jù)北大生命科學學院副院長王世強介紹，「鹿鳴書院強基班」將打通本碩博 3 個教育階段，通過「3+5 本博直通」項目探索我國自主培養(yǎng)生命科學人才的方案，雖然需要 8 年才可以拿到博士學位，但是考慮到生科需要進行大量的實驗，8 年也算是一個很快的速度了。

　　除了北大清華，還有一些高校明文縮短了博士生的最長有效修業(yè)年限。

　　比如，中國傳媒大學就召開過研究生教育會議，公布了一系列研究生培養(yǎng)和學位改革重大舉措，其中就包括「推進博士生和專碩生基本學制改革」，具體而言，自 2021 級起，將博士生最長有效修業(yè)年限由 8 年改為 6 年。

　　以上種種都似乎向我們透露出了高校對于培養(yǎng)“年輕博士”的熱衷性。

　　對于這些加速計劃，有人覺得跟自己無關，但也有不少人隱約有危機感，和“年輕博士”相比，傳統(tǒng)博士真的還有競爭力嗎？

　　評價兩極分化

　　對于上述的博士培養(yǎng)加速計劃，我們可以看到目前培養(yǎng)的學科大多集中在一些基礎理論學科。

　　說到這里就要介紹下教育部新推出的“強基計劃”。2020 年 1 月 15 日，教育部發(fā)布《關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》，宣布自 2020 年起，不再組織開展高校自主招生工作，啟動基礎學科招生改革試點，簡稱「強基計劃」。

　　與自主招生相比，「強基計劃」將招生專業(yè)局限在數(shù)學、物理、化學、生物及歷史、哲學、古文字學等基礎學科，且探索本碩博連讀，并在免試推薦研究生、直博、公派留學、獎學金等方面予以優(yōu)先安排。

　　我們可以看到上述博士培養(yǎng)加速計劃涉及的學科大多在強基計劃里。這些學科本就屬于冷門學科，出成果較難，找工作對口也難，并且這些學科的研究更需要沉得住氣的人，所以這些培養(yǎng)計劃一定程度上有利于培養(yǎng)頂尖人才。

　　但大多數(shù)的人還是從這些加速計劃里嗅到了一絲危機感，清華北大一直是我國教育界的風向標。

　　我們不能保證未來會不會有更多的高校加入到博士加速培養(yǎng)的計劃中來，更不能保證這些培養(yǎng)計劃只集中在基礎學科領域。

　　但這樣的加速培養(yǎng)，或許會催化我們教育的“早熟度”，因為20歲出頭的博士就是比接近30歲才畢業(yè)的博士更具有競爭力。不論是一些年輕人才的項目申請上，還是一些高校的招聘啟事里，都側(cè)面透露出年輕就是金錢。

　　近幾年來，年輕博士入職高校就成教授的例子也越來越多了。

　　我們經(jīng)常能看到90后成為教授的新聞活躍在屏幕上。

　　隨手一搜就能搜到一堆

　　按照傳統(tǒng)的博士培養(yǎng)路程，4年本科加3年碩士是讀博的必要條件，而這些異軍突起的新路程，只用8年最快就能實現(xiàn)從初中生到博士生的跨越。

　　聽起來，真的是太具有誘惑力了。

　　聽起來，也真的是太“卷”了。

　　越快畢業(yè)就能比別人更先奪得先機，未來我們會不停的想方設法壓縮自己的讀博年限嗎？

　　答案似乎呼之欲出。

　　加速計劃雖“真香”

　　背后也有看不見的隱形問題待解決

　　其實對于學校來說，制定培養(yǎng)方案是他的職責，但是讀本、攻博的還是學生本人，對于這樣一個火箭般的培養(yǎng)計劃，選擇之前，也著實需要好好權衡一番。

　　畢竟，我們還要考慮的就是，計劃雖然香，但是真的可以按時畢業(yè)嗎？

　　8年乃至14年的傳統(tǒng)博士培養(yǎng)壓縮到6年或者8年完成，學生面臨的學業(yè)壓力也可想而知。

　　對于被選中的學生來說，天才少年也有“傷仲永”的可能性，萬一讀到中途讀不下去了，該何去何從？又該收獲怎樣的學位？

　　對于普通博士來說，就業(yè)的壓力擺在眼前，被迫的加速畢業(yè)會讓我們擁有一個快樂（正常）的讀博生涯嗎？

　　正常畢業(yè)的我們又該怎樣和年輕化博士競爭？

　　還在為畢業(yè)苦苦掙扎的諸位，你聞到內(nèi)卷的氣息了嗎？