主要信息如下:原標題只有4%的公司拿到融資，眾多玩家押注的印度在線教育是真火嗎？記者柳書琪據(jù)TechCrunch近日消息，印度在線教育公司Unacademy獲1.1億美元E輪融資，由Facebook和GeneralAtlantic領(lǐng)投。而就在不久前，印度另一家教育科技企業(yè)Byju's剛宣布獲得老虎基金2億美元融資，一舉成為繼Paytm和OYO后印度第三大最有價值的科技獨角獸。

　　在押注印度在線教育的玩家里，不乏臉書、紀源資本GGV、紅杉資本、光速創(chuàng)投、騰訊等全球知名投資機構(gòu)，有待爆發(fā)的市場規(guī)模與其快速發(fā)展也讓很多人好奇：印度能否成為下一個中國？

　　長期以來，印度深受教育資源的匱乏與分配問題的困擾。在世界經(jīng)合組織舉辦的全球國際學(xué)生評估計劃（PISA）中，印度僅參與了2009年的測試，并在73個國家與地區(qū)中排名倒數(shù)第二。此后，印度在PISA中便一直處于缺席狀態(tài)。

　　據(jù)世界銀行發(fā)布的《2018年世界發(fā)展報告》顯示，印度農(nóng)村地區(qū)教育水平低，三年級學(xué)生中，近四分之三的人不會演算類似“46-17”的數(shù)學(xué)題，五年級學(xué)生中也僅有一半人能解出此題。即便在首都新德里，六年級學(xué)生的數(shù)學(xué)和語言平均水平只達到了三年級應(yīng)有水平。

　　此外，據(jù)新東方旗下東方坐標學(xué)院發(fā)布的報告顯示，將印度前20%富有的群體與前20%貧困的群體相比，他們的收入差距在10倍以上。城市前5%的富人每人每月在教育上的開支為13美元，而農(nóng)村地區(qū)前5%貧困的人群每個家庭每月在教育上的開支不足0.15美元。

　　在線教育為改變印度現(xiàn)狀帶來機遇。除了打破時空限制外，在線教育還能降低客單價，讓低收入人群得到更多教育機會。東方坐標學(xué)院援引畢馬威（KPMG）統(tǒng)計數(shù)據(jù)稱，印度線上技能培訓(xùn)和考試培訓(xùn)類課程的收費只有線下同類課程的53%和30%。

　　這也讓資本看到印度在線教育的潛力，并在2018年制造了一批投資潮。據(jù)印度科技媒體Inc42統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2018年印度教育科技行業(yè)投融資總額達到5.82億美元，較2017年的2.15億美元翻了一番。

　　風(fēng)險投資公司Inventus常務(wù)董事Rutvik Doshi對印度媒體livemint解釋，印度教育科技的爆發(fā)與互聯(lián)網(wǎng)普及有關(guān)。“上網(wǎng)人群的擴大，讓教育科技創(chuàng)業(yè)公司獲取大量用戶，實現(xiàn)規(guī)?；l(fā)展成為可能。”他說。東方坐標學(xué)院報告也顯示，2018年印度互聯(lián)網(wǎng)用戶滲透率達5.6%，而十年前僅為0.53%。

　　盡管市場潛力大，但印度在線教育還未能談得上“爆發(fā)”。據(jù)Inc42報道，2019年印度教育市場規(guī)模為1010億美元，在線教育市場規(guī)模為5.63億美元，僅占全行業(yè)的0.56%。

　　2019年1月，Byju's創(chuàng)始人Byju Raveendran也對印度媒體Firstpost坦言：“在所謂的學(xué)習(xí)革命到來之前，我們?nèi)杂泻荛L的路要走。即便Byju's接觸了1700多個城鎮(zhèn)，也僅影響了接近2%的學(xué)齡人口?！?/p>

　　印度在線教育發(fā)展整體遇挫，與其發(fā)展不平衡有關(guān)。自2014年1月至2019年9月，印度共有4450家教育科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)公司，其中約25%已關(guān)閉，僅4.17%獲得融資。值得關(guān)注的是，僅Byju's一家就吸引了該領(lǐng)域65%的投資。近六年來，印度前五大教育科技初創(chuàng)公司（Byju's、Unacademy、Vedantu、Toppr和Eruditus）獲得資金量占總數(shù)的八成。

　　Inc42作者Meha Agarwal評論道，這一領(lǐng)域有許多初創(chuàng)企業(yè)都將大部分預(yù)算用于營銷，試圖與市場上資金雄厚的競爭者對抗，但投資人更看重的是業(yè)務(wù)能否產(chǎn)生穩(wěn)定與可觀收入。

　　此外，在印度家長尚未完全接受在線教育這一模式。據(jù)Firstpost報道，在線中小學(xué)課外輔導(dǎo)公司Vedantu首席執(zhí)行官Vamsi Krishna表示，很多父母擔(dān)心孩子接觸電子產(chǎn)品，認為這是視頻和游戲而不是學(xué)習(xí)。這一傳統(tǒng)思想阻礙了學(xué)習(xí)平臺的普及。

　　對于印度在線教育的未來，貝塔斯曼CFO兼教育基金負責(zé)人Pranjal Kumar對Inc42稱，教育科技初創(chuàng)公司的失敗率與其他行業(yè)相當(dāng)，由于教育更依賴人力，對技術(shù)的采用率較低，因此教育科技公司的發(fā)展速度會相對緩慢。

　　仍處于早期野蠻生長的印度在線教育想要迎來爆點，教育政策、家長觀念與資本圈還需相互磨合，才能形成助力。