聽說水師陸戰(zhàn)隊某旅是今年主題教育的后行單位，調(diào)整改換后，他們在職務壓茬促成、全域多點用兵的環(huán)境下，完成了“兵撒萬里不迷航”，記者預見未必會有不少“活魚”。

 

到底的確云云。該旅宣傳科科長馮子杰拿著一份主題教育的階段性總結(jié)資料告訴記者，他們緊貼部隊動散實踐，創(chuàng)新了得多教育方式手段，比如制造帳篷學習講堂、訓練流動講堂、駐地實踐教室、Internet傳媒講堂和自我學習課堂“五個教室”，豎立集強軍網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、智能終端“三網(wǎng)籠蓋”的教育網(wǎng)絡等等。

 

這份細心準備的資料，可謂亮點頻現(xiàn)、創(chuàng)意匱乏。然則，紙上得來終覺淺，深入下層拜謁，記者卻品咂出一番不合的味道。

 

“你們可找錯人啦。”面對采訪，武裝偵查連指導員馮宗玉有些難為情，因為本人不是優(yōu)質(zhì)“四會”政治師長教師，而且則以為“講課太正，不足新意”。

 

帶著希少鄉(xiāng)音的馮宗玉猶如離優(yōu)秀西席的規(guī)范有不小差距，但士兵們告訴記者，他們“最愛聽指導員講的”。

 

為啥？輔導員盧俊飛舉例為證：野外駐訓，早晨氣溫達零下20多攝氏度，盡管戰(zhàn)士們住的帳篷很分手，但馮宗玉保持天天查鋪查哨，一處點位不漏；海高雅泳熬煉，馮宗玉老是拖帶著綁有連隊標牌的大號救生圈，游在步隊最后背。

 

“我是一顆上膛的子彈，時辰準備著！”每天正點名，馮宗玉都要帶著大伙兒喊兩遍連訓，雷打不動。這樣的教育看下來沒啥新意，不外官兵每次都喊得震天響。

 

頻頻梗概便是一種無效的模式吧！記者何等歸納。

 

“若是只從皮相意識，睜開主題教育等于讓官兵記著紅色歷史、名譽古板，那么經(jīng)由一遍遍反復，把知識點貫注進大腦里就行了。但現(xiàn)實上并無這么容易。”該旅帶領的一席話引發(fā)記者一番思慮：血色基因是要融進血液、注入魂靈的，僅僅靠背記式的容易幾回再三，又怎能墾荒一個個鮮活的魂魄，掀開一扇扇稀罕的“心門”？

 

某隊進修室的一幕讓記者刻下一亮：幾名官兵圍坐在共同，手持平板電腦旁觀強軍短視頻?？赐甓桃曨l后，署理隊長郭如丙閉口無言，講述紅色汗青，煽惑官兵發(fā)揮古板、苦練才具、犯法立業(yè)。士兵們眼神惟一、頻頻點頭，顯著是“聽出來了”。

 

杜口訊問，反饋出人料想：只管網(wǎng)絡媒體課堂深受追捧，但官兵點贊至多的是授課人郭如丙。在正連職崗位干了快6年，郭如丙從未因團體行進暫遇瓶頸而影響任務勁頭。舊年，累贅某項比武籌辦任務后，在不夠講義與瑣細培訓的狀況下，他既當參賽隊員又當先生，無所不能，享樂研究，將起初集訓隊抓得娓娓動聽。

 

“郭隊長講的課，我們信。”班長周文煒告訴記者，之前，有了一名公眾做過不異授課提議，他在臺上呼吁士兵好好干，臺下卻琢磨本身改行以后怎樣辦。盡管那次授課看上來魁梧上，但戰(zhàn)士們聽了基礎沒啥震動。

 

緊接著，馮子杰講述了一個令他心中的形象頗深的場景。客歲底，旅隊舉辦“干陸戰(zhàn)事業(yè)、當強軍先鋒”秘密角逐，履行也門撤僑任務的“優(yōu)異班長”張德忠、扎根上層26年的“鐵甲前鋒”莫士亮、中美澳聯(lián)演“勇氣勛章”失掉者陳琪等官兵登臺，講述本身實驗任務的閱歷時，臺下戰(zhàn)友鼓掌鼓得最響。

 

且問且行，咱們無意間看見，在旅程兩旁的燈箱上鮮明表現(xiàn)著：“刀鋒兵士”馮宗玉。在該旅，這個稱呼只授予最優(yōu)越的陸戰(zhàn)隊員，能獲此殊榮的每年不到10人。

 

言教重于言傳。教育者的操行時時勝過一言半語。這時，鏗鏘的連訓又在耳畔響起：我是一顆上膛的槍彈，時刻準備著！